PLAN DIGITAL DE ANTONIO DELGADO CALVETE

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DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

 Igual que en la anterior entrada, tras hacer el análisis de las respuestas, reflexionamos y valoramos dichos resultados y intentamos priorizar en varios aspectos de mejora para cada una de las áreas encuestadas. A lo largo de este análisis valoramos tanto las fortalezas como sus puntos débiles y así lograr el equilibrio necesario para esta mejora deseada.

Los resultados obtenidos fueron:

PEDAGOGÍA: IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA: Queremos renovar e innovar en las prácticas de enseñanza y aprendizaje con herramientas y recursos útiles, seguros y motivantes para el alumnado

PEDAGOGÍA: APOYOS Y RECURSOS: Nos centraremos en organizarnos un poco mejor en cuanto a horarios, apoyos y personal para poder ofrecer a los alumnos formación en tecnologías y salud digital. .

COMPETENCIAS DIGITALES DEL ALUMNADO: En un principio creíamos que sus conocimientos estaban por debajo de lo esperado por la demanda de ayudas para continuar con la actividad (inseguros). Pero después de la encuesta hemos visto que no es del todo así y que progresan muy fácilmente en estos temas tan atrayentes para ellos.

PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN: Actualizarse es una de los aspectos a tener en cuenta en respecto al uso y utilización de los diferentes instrumentos y herramientas de evaluación como el uso de aplicaciones digitales que nos ayudará a tener un progreso que nos facilite y reduzca el tiempo empleado es estas labores. Además, resulta mucho más motivante tanto para el alumnado como para nosotros como docentes, facilitando así el interés por cualquier práctica con estos recursos y conociendo así otras alternativas evaluativas (coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación).

Detallamos las acciones que se pondrán en marcha en el siguiente archivo.

Archivo a DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

 

Después las primeras reflexiones, nos volvimos a juntar los integrantes de nuestro centro en la elaboración de este curso y por ahora miembros de comisión de plan digital. Con los datos obtenidos de cada una de las  áreas (liderazgo, colaboración y redes, infraestructura y equipos y desarrollo profesional continuo) de las que constaba la encuesta valoramos nuestra fortalezas y debilidades en cuanto a la situación del centro digitalmente hablando..

A.           LIDERAZGO: En este punto creemos que la mayoría de los docentes damos uso de los recursos digitales de forma muy variada y de la mejor manera  a su entender. Nos falta un plan que defina objetivos, ideas y propósitos que nos lleve a planificar nuestro trabajo, ofrezca posibilidades de trabajo a loa alumnos digitalmente, evaluar y hacer un seguimiento a los docentes y demás posibilidades que nos brinda el entorno tecnológico y digital.

B.            COLABORACIÓN EN REDES: En este apartado deberíamos promocionar y reclamar una vía comunicativa y colaborativa. Nos falta un poco de colaboración entre nosotros aportando ideas y experiencias que puedan usar otros compañeros aunque si que utilizamos el entorno de office 365 para comunicarnos y disponer de documentos generales de centro.     

C.           INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS: Al involucrarnos y participar  durante el curso 21/22 en Avanz@TIC, contamos con más recursos digitales aunque como puntos de mejora tenemos la conectividad y accesibilidad, puesto que se cuelgan las conexiones.  

D.           DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO: en la actualidad y desde el CRIE nos ofrecen posibiliades de formación con variedad de cursos. Aún así creemos interesantes jornadas, seminarios o formación presecial en diversos aspectos referentes a la tecnología. En este curso, y será una de las apuestas para el futuro plan digital, se ha iniciado la formación en cascada dentro del centro con compañeros especializados en TIC.

 

 Pasamos a continuación a detallar alguno de objetivos que nos marcaremos en el futuro plan digital de centro en cada una de las áreas:

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Primeras reflexiones

Después de realizar el cuestionario Selfie por parte del equipo directivo, alumnado y profesorado, sacamos varias conclusiones:

La participación ha sido elevada aunque esperábamos una mayor implicación por parte del profesorado. Con respecto a los alumnos, comentar que se propuso realizar en  4º, 5º y 6º de Primaria pero por problemas de comunicación/organización, los alumnos de 4º de Primaria no pudieron realizar el cuestionario, de ahí que la participación sea más baja en este grupo.

Los docentes que vamos a llevar a cabo el Plan Digital de Centro, una vez reunidos y tras analizar los resultados obtenidos en el cuestionario Selfie, anotamos las siguientes reflexiones:

- La idea que teníamos sobre la situación digital del Centro difiere con lo que se desprende de las aportaciones realizadas por el profesorado. La sorpresa ha sido conocer que la mayoría del profesorado que ha realizado el cuestionario está más formada digitalmente y realizan su trabajo con los alumnos apoyánddose en muchos recursos digitales.

- En cuanto al área de Colaboración y redes:

        El claustro desconoce el trabajo que se realiza utilizando tecnologías digitales al colaborar con otras organizaciones.

       En la evaluación de nuestros progresos en materia de enseñanza/aprendizaje con tecnologías digitales obtenemos una puntuación muy baja con lo cual será punto de partida a tener en cuenta en el diseño del Plan Digital de Centro.     

        El entorno Office 365 está siendo utilizado por la mayoría del profesorado y alumnado pero se desconocen ciertos recursos de colaboraciones con otras organizaciones a nivel TIC. Además de esto hemos comprobado los problemas que surgen por no utilizar las herramientas digitales con la finalidad educativa para la que se han propuesto, no siendo conscientes de los riesgos que podemos encontrar en la red.

- En cuanto al área de Prácticas de evaluación:

        Pensamos que debemos estar más pendientes y ser conocedores del trabajo digital que se está realizando con los alumnos.

- En cuanto a la competencia digital del alumnado:

          A inicio del presente curso hubo quejas por parte del profesorado por la escasa formación digital que presentaba el alumnado. Los resultados del cuestionario por parte del profesorado nos muestran que esa idea, a estas alturas del curso, ha cambiado. Parece que todo lo trabajado tanto durante el confinamiento como durante el presente curso están dando buenos resultados. De todas formas, somos conscientes que las puntuaciones pueden diferir atendiendo al profesoraddo que ha realizado el cuestionario.

 

         

Mi centro digitalmente organizado

 

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